Consultoría informes análisis curricular y orientaciones educativas del ERCE 2025 Centroamerica

OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Santiago

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 7 to 11 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Duty Station Time) : 05-AUG-2025

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

REQUISITOS PARA APLICAR

La Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe le invita a presentar por escrito propuestas de consultoría para la asignación de trabajo descrita en el siguiente apartado. Para la preparación de esta propuesta, abajo se detallan los elementos a considerar. Además de completar la aplicación en línea (obligatoria), deberá enviar:

1. Una propuesta técnica consistente en el enfoque y metodología para la realización de las tareas y comentarios sobre los Términos de referencia, si los hubiere (brevemente). Extensión máxima de 3000 palabras.

2. Una propuesta financiera, expresada en USD, que considere un monto mensual de honorarios para esta consultoría, incluyendo todos los costos asociados a la implementación logística de la consultoría (no contempla potenciales misiones a países).

La UNESCO pone gran énfasis en asegurar que se cumplan los objetivos de la asignación de trabajo, como se describe en los Términos de Referencia. En consecuencia, al evaluar las propuestas para la tarea, la atención se centrará en los elementos técnicos.

Esta consultoría se puede realizar de manera remota, por lo cual no es un requisito para el/la consultor/a residir en Santiago, Chile.

De las propuestas que se consideren adecuadas en función de los criterios del mandato, la UNESCO seleccionará la propuesta que ofrezca a la Organización la mejor relación calidad-precio. Su propuesta debe enviarse por correo electrónico a la dirección roster.santiago@unesco.org a más tardar al cierre de labores (18:00) del día 05 de agosto de 2025. Se deben enviar dos ficheros separados, uno para la propuesta técnica y otro para la propuesta financiera. Por favor cite en el asunto del correo electrónico lo siguiente: Ref: STG/2025/10/Consultoría de apoyo: Análisis curricular,  maquetas de comunicación y orientaciones educativas del ERCE 2025 en países de Centroamérica y el Caribe. Debe tomar en cuenta estas condiciones para aplicar, en caso contrario las propuestas no serán consideradas.

Es responsabilidad de cada individuo asegurarse de que su propuesta sea recibida antes de la fecha límite. Gracias por su interés en esta oportunidad de consultoría de la UNESCO; y esperamos recibir su propuesta.

Antecedentes

El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe cuenta con la participación activa de sus 19 países miembros. Su misión es monitorear los avances en los aprendizajes de las y los estudiantes de la región, generando información válida y confiable para la toma de decisiones. Asimismo, sirve de apoyo para el desarrollo de capacidades evaluativas a partir del intercambio de experiencias entre los países de América Latina y el Caribe.

El LLECE cuenta con 30 años de trayectoria y constituye un espacio de trabajo colaborativo y participativo que se enmarca en las iniciativas de cooperación Sur-Sur entre los países de la región. Su experiencia en la implementación de evaluaciones a gran escala ha permitido generar información comparada y realizar estudios sobre el aprendizaje de las y los estudiantes de América Latina y el Caribe, contribuyendo así a un debate sobre las políticas de mejoramiento e innovación basadas en evidencia.

Durante estas tres décadas, el Laboratorio ha colaborado con la mayoría de los estados latinoamericanos y sus unidades nacionales de evaluación para medir los logros de aprendizaje de los estudiantes de educación primaria.  En este período se han realizado cuatro Estudios Regionales Comparativos y Explicativos – ERCE (1997, 2006, 2013 y 2019). La experiencia del LLECE en la implementación de estos estudios ha generado información relevante para la agenda educativa global y contribuye al logro y seguimiento del ODS 4: “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

El LLECE implementa actualmente el quinto estudio, ERCE 2025, del cual participan Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay, Venezuela; y el estado de Nuevo León de México.    

El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) constituye la evaluación de aprendizajes más amplia y representativa en educación primaria en la región de América Latina y el Caribe. Cada nuevo ciclo de ERCE proporciona insumos de gran relevancia para la retroalimentación de los sistemas educativos y para generar reflexiones en torno a sus fortalezas y desafíos. El estudio se administra periódicamente a estudiantes de tercero y sexto grado, y consiste en una evaluación a gran escala, diseñada e implementada con la participación de los países de la región que forman parte del LLECE.

Long Description

Para su versión de 2025, que inició su fase de implementación el año 2022, el estudio mantendrá sus características principales de las últimas aplicaciones y, por consiguiente, continuará con su enfoque en la enseñanza primaria. Los participantes serán estudiantes de tercero y sexto grado de los sistemas educativos de los países de la región en las áreas de Matemática, Lectura y Ciencias; esta última, evaluada únicamente en sexto grado.

Dado que uno de los propósitos del estudio consiste en explicar los resultados de logro de aprendizaje, se aplicarán cuestionarios de contexto a estudiantes de ambos grados, sus familias, profesores y directores de las escuelas de enseñanza primaria, junto con una actualización del módulo de habilidades socioemocionales previamente diseñado e implementado en el último estudio realizado en 2019.     

En este contexto, el LLECE desarrolla diversos proyectos que requieren la elaboración de informes, tales como:

• El estudio de análisis curricular de la región con vistas a la implementación del ERCE 2025. Éste busca estudiar la dimensión curricular disciplinar y de ámbitos de educación transformadora de los currículos de los países participantes.
• El proceso de comunicación de resultados de la quinta evaluación del ERCE en 2025, se centra principalmente en garantizar que los tomadores de decisiones y los distintos actores educativos, en los diferentes niveles del sistema, tengan acceso a la información.

El análisis curricular contempla dos informes regionales, una de las áreas disciplinares y otros de los ámbitos de educación transformadoras, así como informes nacionales de 19 países en cada uno de los análisis curriculares realizados. Para cada uno de los informes es necesario revisar las maquetas e iterar en el proceso de construcción, apoyar los procesos de incorporación de observaciones de los países y mejora, además del cierre y edición, para finalmente apoyar la etapa de diseminación de estos.

La comunicación de resultados del ERCE 2025 prevista para 2026 requiere una revisión de los productos comunicacionales desarrollados a la fecha y la retroalimentación de los mismos con miras a su optimización y mejora en el proceso de diseminación de los principales hallazgos a distintas audiencias.

En este contexto, se requiere contratar un/a consultor/a de las ciencias sociales o la educación, con estudios de maestría directamente vinculados con las tareas requeridas, y con experiencia en evaluación de aprendizajes a gran escala, tanto a nivel nacional como internacional. Esta persona deberá tener capacidad para elaborar informes y materiales comunicacionales dirigidos a diferentes audiencias, y actuará como contraparte técnica a través del equipo del  LLECE, aportando sustantivamente al desarrollo de los productos mencionados.

Objetivo de la consultoría

En el marco del trabajo del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), se requiere contratar un/a consultor/a para apoyar en los países de América del Centroamérica y el Caribe la producción y desarrollo de informes del proyecto del análisis curricular del ERCE 2025, tanto en las áreas disciplinares como en ámbitos de educación transformadora, así como la revisión y retroalimentación de los productos comunicaciones asociados a la evaluación.

Los objetivos de la consultoría son los siguientes:

Objetivo general

Colaborar de manera efectiva en el proceso de desarrollo, publicación y difusión de los informes del LLECE para los proyectos de análisis curricular del ERCE 2025 en las áreas disciplinares y ámbitos de educación transformadora, así como de la entrega de resultados de la evaluación ERCE 2025.

Objetivos específicos

1. Entregar apoyo técnico al equipo del LLECE para la revisión, retroalimentación y mejora de los informes regionales del análisis curricular disciplinar y de ámbitos de educación transformadora así como de los países a cargo.
2. Desarrollar y coordinar el proceso de diseño, maquetación y edición de los informes de análisis curricular, en articulación con la consultoría correspondiente a los países de Centroamérica y el Caribe, velando por la consistencia metodológica, visual y de contenido entre los distintos países participantes.
3. Revisar y retroalimentar los insumos de diseminación de resultados de la evaluación del ERCE 2025 y orientación para distintos públicos.

Para el desarrollo de la consultoría se propone una metodología de trabajo que contempla etapas por cada una de las líneas de trabajo, a saber, el análisis curricular ERCE 2025 y el proceso de entrega de resultados ERCE 2025 y sus orientaciones.

Para efectos de monitoreo y seguimiento de la consultoría, cada mes se hará entrega de un informe mensual de las actividades desarrolladas y los productos asociados, considerando los plazos de entrega del socio implementador y lo planificado por el LLECE.

De acuerdo con las fechas que informe el equipo del LLECE al inicio de la consultoría, se elaborará una planificación detallada estimando los tiempos asociados a cada etapa y desarrollo de productos, considerando los plazos de envío de insumos por parte de los socios implementadores.

Para ello el/la consultor/a llevará a cabo las siguientes actividades principales agrupadas en tres líneas de trabajo:

Líneas de trabajo    

Línea 1: Definiciones de informes análisis curricular ERCE 2025 disciplinar y ámbitos de educación transformadora

Detalle: Se deberá coordinar con la contraparte del LLECE y el proveedor los informes regionales y nacionales (19) de los dos análisis curriculares (disciplinar y educación transformadora) el contenido de los informes, la presentación de resultados, gráficas y énfasis de comunicación.

Se deberá resguardar la consistencia de las propuestas de comunicación de las dos líneas de trabajo del análisis curricular, tanto el disciplinar como de ámbitos de educación transformadora.    

En esta línea se requiere generar productos relacionados con lo siguiente

• Revisión y retroalimentación de informes de informes
• Proceso de consulta y retroalimentación de los países
• Consolidación de comentarios e informes ajustados

Línea 2: Apoyo en la producción y revisión de informes de análisis curricular ERCE 2025 (disciplinar y ámbitos de educación transformadora     

Detalle: se deberá coordinar con la contraparte del LLECE y el proveedor los informes regionales y nacionales de los dos análisis curriculares (disciplinar y de ámbitos de educación transformadora) para la incorporación de observaciones de los países, la estructura de los informes, diagramación, diseño y edición.

Los informes deberán ser trabajados en coordinación con consultor a cargo de la otra zona de la región, con el fin de garantizar la incorporación adecuada de las observaciones de los países y  asegurar la consistencia entre ellos en cuanto a estructura, lenguaje, estilo  y ajustes. Asimismo, se deberá  elaborar propuestas de productos de comunicación que acompañen los informes de análisis curricular de los países a cargo.

Los productos a generar en esta línea de trabajo se relacionan con:

• Coordinación de revisión de informes por parte de los países
• Revisión y consolidación de comentarios a los informes
• Coordinación del cierre de los informes nacionales del área curricular y de ámbitos de educación transformadora.    

Línea 3: Revisión, retroalimentación y propuestas de mejora para maquetas de comunicación de resultados del ERCE 2025 y orientaciones dirigidas a distintas audiencias a partir de ERCE 2019

Detalle: El proceso a coordinar es la revisión y retroalimentación de los distintos productos de comunicación de la evaluación del ERCE 2025 de nivel regional como de los países y realizar propuestas de mejora en los productos e informes para distintas audiencias y tomadores de decisión, considerando información de contexto de los países. Este proceso tiene como objetivo contribuir a mejorar el proceso de informar los resultados del ERCE y la diseminación con diferentes audiencias, con foco en stakeholders sistema escolar y maestros.

También se requieren propuestas para generar información desde los países para orientación de la mejora educativa en base a resultados de escuelas destacadas, así como sistematización de experiencias y otras que permitan el aprendizaje regional de acuerdo con las especificidades de los territorios.    

Esta línea considera productos de trabajo relativos a:

• Estudio y revisión de los productos comunicacionales del ERCE
• Propuestas de mejora de comunicación de resultados y orientaciones
• Elaboración de propuestas de análisis de contexto educativo e identificación experiencias de aprendizajes

COMPETENCIES (Core / Managerial)

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CALIFICACIONES REQUERIDAS

-Educación: estudios de pregrado en Educación, Psicología, Ciencias Sociales o área afín con amplia experiencia en evaluación educativa, tanto nacional como internacional.

-Estudios de posgrado (equivalente a Maestría, Magister o equivalente) en Educación, Psicología, Ciencias Sociales, políticas educativas o área afín.

-Experiencia profesional: al menos 8 años de experiencia profesional demostrada en áreas de evaluación de calidad de la educación.

-Experiencia demostrada en procesos de elaboración y publicación de informes, tanto nacionales como internacionales.       

-Experiencia en la coordinación y gestión de proyectos educativos a nivel nacional o internacional.

Long Description

CALIFICACIONES DESEABLES

-Experiencia laboral: experiencia de trabajo demostrada en estudios en educación y evaluación de calidad educativa.

-Experiencia previa de trabajo con organismos internacionales en materia de evaluación de aprendizajes.

-Conocimiento de marcos internacionales de evaluación educativa y familiaridad con estudios regionales o globales comparados (ERCE, PISA, etc.)

Habilidades: 

-Interpretación y síntesis de datos: Capacidad para analizar, interpretar y sintetizar información proveniente de estudios educativos y evaluaciones de aprendizaje.

-Dominio de Herramientas Tecnológicas: Capacidad para manejar software y herramientas de productividad de Microsoft Office, incluyendo Word, para tareas relacionadas con la gestión de datos, la documentación y la maquetación de informes.

-Habilidades de comunicación escrita: Competencia en la redacción para el desarrollo de materiales de comunicación efectivos y profesionales.

-Desarrollo de materiales de comunicación para distintos públicos: Habilidad para adaptar y mediar contenidos complejos en función de las características y necesidades de información de diversas audiencias (técnicas, instituciones, docentes, entre otras).

-Competencias interpersonales: Capacidad para trabajar de manera colaborativa en equipos multidisciplinarios y en contextos interculturales.

-Adaptabilidad: Flexibilidad y capacidad para ajustarse eficazmente a cambios y variaciones en la programación y en las prioridades de las tareas.

Productos esperados

En función de la gantt que se construya al inicio de la consultoría se definirán productos mensuales readecuados al avance del proyecto. La persona consultora brindará apoyo técnico en la revisión del análisis curricular, el diseño de maquetas para la comunicación de resultados y la formulación de orientaciones educativas derivadas del ERCE 2025, en coordinación con la coordinación del LLECE y en trabajo conjunto con el/la consultor/a designado/a para los países de Centroamérica y el Caribe, según corresponda.

Se espera que la consultoría genere reportes mensuales que den cuenta del avance de productos en los siguientes ámbitos: Análisis curricular, maquetas de comunicación de resultados y orientaciones educativas.

Además, la persona consultora deberá participar activamente en reuniones de coordinación convocadas por el equipo del LLECE, incluyendo espacios con socios implementadores vinculados al proceso de análisis curricular y de evaluación ERCE 2025, así como en instancias de trabajo conjunto con el equipo consultor, con el objetivo de asegurar una implementación articulada, eficiente, contextualizada y consistente entre los países de Sudamérica y de Centroamérica y el Caribe, en trabajo conjunto con el/la consultor/a designado/a para cada región.

Condiciones de la contratación

• Duración: 11 meses
• Modalidad: remota
• Entregables: Informe mensual de actividades.
• Plan de trabajo: En función de la Gantt que se construya al inicio de la consultoría se definirán productos mensuales readecuados al avance del proyecto.

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

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