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Consultoría Género LLECE

OVERVIEW

Parent Sector : Education Sector (ED)

Duty Station: Santiago

Classification of duty station: [[filter12]]

Standard Duration of Assignement : [[filter13]]

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 1 to 6 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 29-SEP-2022

 

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

 

OVERVIEW OF THE FUNCTIONS OF THE POST

En estrecha colaboración con la Asesora Regional para la Salud y Bienestar y el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, el/la profesional será responsable de desarrollar una metodología para analizar la información de los módulos de aprendizaje, factores asociados y habilidades socioemocionales, así como contribuir con la elaboración de reportes y documentos de trabajo relacionados con inclusión educativa, género, convivencia escolar y violencia en el ámbito educativo.

 

ANTECEDENTES:

 

UNESCO y la Educación para la Salud y el Bienestar, la Agenda 2030 y Temas de Género

 

Una educación de calidad es el cimiento de la salud y el bienestar. La salud, alimentación adecuada, espacios libres de violencia, entre otros, son factores indispensables para el ejercicio del derecho a la educación.

 

La Declaración de Incheon de 2015 enfatiza que la educación desarrolla las competencias, los valores y las actitudes para que los ciudadanos gocen de una vida saludable, tomen decisiones bien fundamentadas y afronten los problemas a escala local y mundial.

 

El objetivo de la UNESCO es prestar apoyo a la contribución de los sectores de la educación a nivel nacional en la lucha contra el VIH y con miras a promover el mejoramiento de la salud y el bienestar para niños, niñas y jóvenes, lo cual contribuirá a su vez  a  la  consecución  de  los  Objetivos  de  Desarrollo  Sostenible,  en  particular  aquellos  relacionados  con  la  educación,  la  salud  y  la igualdad de género.

 

Para   alcanzar   este   objetivo, la   UNESCO   ha   determinado dos prioridades estratégicas:

 

Garantizar que todos los niños, niñas y jóvenes reciban una educación integral en sexualidad de calidad, con inclusión de la educación para la prevención del VIH;

 

Garantizar que todos los niños, niñas y jóvenes tengan acceso a entornos   de   aprendizaje   seguros, integradores y promotores de la salud, esto implica también eliminar la violencia y el acoso escolar, incluida la violencia escolar por motivo de orientación sexual; así como prevenir la discriminación de alumnos y docentes por razones de salud o de género.

 

Long Description

Estas prioridades estratégicas forman parte de un enfoque integral de la salud en la escuela, que abarca políticas y sistemas, una educación de salud orientada a adquirir competencias, entornos de  aprendizaje  seguros  y  nexos  con  los  servicios  de  salud.  En temas de Educación para la salud y bienestar, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) realiza trabajo en cuatro ámbitos:  educación en sexualidad; educación y género; espacios de aprendizaje seguros y saludables y educación en salud y nutrición. 

Las acciones que se desarrollan están enmarcadas en el alcance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, particularmente ODS3, que pretende: Garantizar una vida sana y promover el bienestar en niños, niñas y adolescentes es esencial para el desarrollo sostenible;  ODS4 --Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y , ODS 5 -- Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas, especialmente con la meta:

Además, UNESCO trabaja en temas alrededor de los niños varones en la educación y los factores que influyen su desempeño, permanencia escolar y bienestar físico y emocional. 

Como parte de su compromiso con la igualdad de género y la lucha contra la violencia de género, especialmente en el ámbito escolar, la UNESCO vela porque a ningún niño, niña o adolescente se le niegue el derecho a una educación inclusiva y de calidad por motivo de su orientación sexual o su identidad de género.

 

LLECE

El Laboratorio Latinoamericano de la Evaluacion de la Calidad de la Evaluacion de la Calidad de la Educación-LLECE

El Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad de la Educación- LLECE- de la OREALC UNESCO contribuye al monitoreo de los logros de aprendizaje en la región a través del Estudio Regional Comparativo y Explicativo ERCE. El estudio es una evaluación de gran escala, que se aplica con la participación activa de los países, se implementó por última vez durante el 2019.

A esta última versión, le preceden la aplicación de tres otros estudios de gran escala en la región: PERCE, SERCE y TERCE, aplicados de manera periódica durante los últimos 25 años. El LLECE y sus estudios, han generado información de gran relevancia para el monitoreo de la Agenda E2030, específicamente en su ODS4 que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”.

El ERCE 2019 se aplicó en tercer y sexto grado, en matemática, lenguaje y ciencias (este último solo en sexto), en dieciséis países de la región. Además, tal como se ha realizado en versiones anteriores, se aplicó un cuestionario de factores asociados al aprendizaje en estudiantes de tercero y sexto, sus familias, docentes y directivos. Por primera vez, el ERCE cuenta con un módulo de habilidades socioemocionales para sexto grado. 

Desde su creación, el Laboratorio ha sido un referente y marco regional de concertación y cooperación entre los países en el ámbito de la evaluación educativa. Ha sido apoyo técnico para la formación y capacitación de los equipos responsables de los sistemas nacionales de medición y evaluación, fuente de acceso a información sobre este tema y ha puesto a disposición bases de datos la elaboración de políticas educativas basadas en evidencia empírica.

Actualmente, el LLECE se encuentra en la fase de análisis y difusión, donde se ha publicado el informe de resultados ERCE 2019 en su versión regional y nacional Los aprendizajes fundamentales en América Latina y el Caribe. Evaluación de logros de los estudiantes; resultados del módulo de habilidades socioemocionales en sus versiones regional y nacional; resultados de la prueba de escritura, regional y nacional; resultados del análisis curricular del ERCE 2019 “¿Qué se espera que aprendan los estudiantes de América Latina y el Caribe?”; entre otros.

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES:

Las funciones y responsabilidades de la persona consultora incluyen, pero no se limitan a:

Aportar técnicamente en la definición de una metodología para la elaboración de análisis de dimensiones, variables y datos presentes en los módulos de habilidades socioemocionales, desempeño y factores asociados, en torno a temas de género. Incluyendo la violencia, indicadores de abandono escolar, convivencia, inclusión, género, entre otros.

Desarrollar documentos técnicos con definiciones operacionales sobre inclusión, violencia, género, convivencia, abandono escolar, entre otros, que permitan construir modelos para el análisis de los datos existentes y futuras evaluaciones.

Desarrollar documentos de análisis y discusión utilizando los resultados de los módulos de aprendizaje, factores asociados y habilidades socioemocionales, tanto a nivel regional como por país participante.

Generar espacios de discusión y difusión de los resultados de los documentos de trabajo con personas técnicas de los ministerios de educación de la región, así como de organizaciones de sociedad civil y naciones unidas.

Brindar asistencia técnica a las oficinas locales para desarrollar análisis de información, según las posibilidades y disposición de datos.

Identificar oportunidades de acción en los países de la región, incluyendo la posibilidad de alianzas locales/regionales con organizaciones de sociedad civil y/o naciones unidas.

Participar en el desarrollo y revisión de notas conceptuales para el desarrollo de proyectos en la región, en el objeto de la consultoría.

Apoyar a la sección de educación transformativa de OREALC UNESCO Santiago.

Otras que sean solicitadas por la Jefa de la Unidad.

COMPETENCIES (Core / Managerial)

Accountability (C)
Communication (C)
Innovation (C)
Knowledge sharing and continuous improvement (C)
Planning and organizing (C)
Results focus (C)
Teamwork (C)
Professionalism (C)

-

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

REQUIRED QUALIFICATIONS

Formación:
Título de tercer nivel en: Sociología, Pedagogía, Psicología, Ciencias Sociales, Humanidades o afines.
Conocimientos en evaluación, género, derechos humanos, inclusión, educación.
Deseable:  Formación en investigación, evaluación cuantitativa, ciencias sociales o educación. 

Experiencia:
Al menos 3 años de experiencia en cargos o consultorías similares.
Experiencia de al menos 3 años en evaluación o investigación educativa 
Experiencia en análisis de datos cuantitativos. 
Experiencia en redacción de proyectos, notas conceptuales y/o artículos académicos.
Deseable:  Experiencia en el ámbito educativo en temas de inclusión, género, prevención de violencias, derechos humanos.

Conocimientos, habilidades y destrezas:
Conocimientos en investigación educativa, manejo de bases de datos, análisis cuantitivo y principios éticos para análisis de información.
Comprensión y promoción de la igualdad de género en proyectos.
Buenas habilidades de relaciones interpersonales.
Capacidad de liderazgo e innovación.
Excelente comunicación verbal y escrita en español.
Excelente capacidad para trabajar de manera coordinada con múltiples perfiles.
Autonomía, proactividad y capacidad para trabajar de forma independiente con una supervisión mínima.
Competencia para la escritura y redacción académica

Idiomas:
Excelente nivel de español (nativo o bilingüe), escrito y hablado.
Buen nivel de inglés, escrito y hablado.
 

CONTRATO, LUGAR Y HORARIO DE TRABAJO Y CONFIDENCIALIDAD

DURACIÓN DEL CONTRATO:

Desde el 1 de octubre de 2022 al 15 de diciembre de 2022. 


 
LUGAR Y HORAS DE TRABAJO:

El/la profesional, desempeñará sus tareas y responsabilidades de manera virtual, bajo la autoridad de la Directora de la Oficina, la supervisión de la Asesora Regional de Educación para la Salud y el Bienestar, y en estrecha colaboración con el equipo de la división de educación transformativa de la Oficina.

 

CONFIDENCIALIDAD:

La persona contratada se compromete a que toda la información que llegue a su conocimiento con motivo de la ejecución de su contrato se considerará confidencial o no divulgada. Por lo tanto, se prohibirá su uso en beneficio propio o de terceros o contra el titular de dicha información. El incumplimiento de esta obligación será causa de resolución del contrato de servicios, quedando a criterio del afectado iniciar las acciones correspondientes por daños y perjuicios.

La persona y/o cualquiera de sus colaboradores tienen expresamente prohibido reproducir o publicar la información del proyecto objeto del contrato, incluyendo coloquios, exposiciones, conferencias o eventos académicos, salvo autorización por escrito de la UNESCO. Los productos generados en virtud de este tipo de contratos no podrán ser difundidos y/o socializados hasta que se hagan formalmente oficiales. Asimismo, los productos que son objeto de esta consultoría son absolutamente confidenciales y propiedad exclusiva de la UNESCO, por lo tanto, en ningún caso su contenido será entregado a personas no autorizadas. Esta disposición permanecerá en vigor después de la expiración o terminación del contrato.
 

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the UNESCO careers website. No modifications can be made to the application submitted.

The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. 

UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates.

Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided.

Footer

UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of staff members shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity. UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieving and sustaining equitable and diverse geographical distribution, as well as gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Candidates from non- and under-represented Member States (last update here) are particularly welcome and strongly encouraged to apply. Individuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts.

UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.