ESPECIALISTA PEDAGOGICO (LIMA) - OFICINA UNESCO EN PERU

OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Lima

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 7 to 11 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 07 - ABR - 2025

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

ANTECEDENTES

La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con el poder de transformar la vida de las personas, las comunidades y el planeta para mejorarlo a lo largo de las generaciones. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de cali-dad a lo largo de toda la vida.

En los últimos años, la presencia de un número significativo de migrantes, refugiados y solici-tantes de asilo, sin precedentes en el Perú, ha impuesto al Estado el desafío de garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes (NNA). A través de diversas medidas, se ha procurado facilitar el acceso, la permanencia y la culminación de los estudios. Sin em-bargo, a pesar de estos esfuerzos, no se ha logrado una cobertura total, lo que ha resultado en la existencia de una población en edad escolar que aún permanece fuera del sistema edu-cativo.

En este marco, la Oficina de la UNESCO en Perú requiere contratar los servicios de un Especia-lista Pedagógico para la implementación del Programa Multianual de Resiliencia (MYRP II), financiado por Education Cannot Wait. Este programa, que será implementado en las ciuda-des de Lima y Trujillo, tiene como objetivo promover una educación inclusiva y equitativa para niñas, niños y adolescentes migrantes y refugiados, así como para las comunidades de acogida en el Perú.
 

OBJETIVO

Brindar asistencia técnica continua para la implementación de las estrategias pedagógicas en las UGEL e instituciones educativas focalizadas de la ciudad de Lima, proporcionando orientación, soporte y seguimiento a los equipos de especialistas, directivos y docentes participantes en el Proyecto, para garantizar la calidad y eficacia de las acciones educativas y el logro de los resultados.

PRINCIPALES FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

1.    Elaborar el plan operativo anual del MYRP II considerando la planificación anual inte-gral realizada y aprobada por el consorcio conformado por RET, ASOVENTRU, PLAN INTERNACIONAL y UNESCO.
2.    Participar en el diseño de una estrategia de comunicación e información que garantice que la población objetivo y las partes interesadas conozcan las actividades y los be-neficios del MYRP II.
3.    Orientar el diseño y la organización de actividades del plan formativo para fortalecer las capacidades para la gestión de la oferta educativa y demanda de vacantes escola-res de directivos de IIEE, especialistas de la DRELM y de las UGEL de Lima.
4.    Orientar el diseño y la organización de herramientas digitales y actividades que forta-lezcan las capacidades de gestión y uso de información para la prevención de la de-serción escolar, así como la promoción de la permanencia y culminación de la trayec-toria educativa de directivos de las IIEE y especialistas de las DRELM y de las UGEL de Lima.
5.    Brindar asistencia técnica en el proceso de incorporación de los enfoques de dere-chos, igualdad de género, de inclusión y atención a la diversidad en los instrumentos de gestión de las instituciones educativas a facilitadores, directivos y especialistas de DRELM y de las UGEL de Lima.
6.    Brindar asistencia técnica en el uso de los instrumentos y/o herramientas necesarias para la implementación del Sistema de Apoyo Educativo (SAE) a nivel de IIEE de los niveles de primaria y secundaria y UGEL en las zonas focalizadas de Lima.
7.    Orientar el diseño y organización de la evaluación de aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación (2º y 4º grado de primaria), comunicación, matemáti-ca, ciencia y tecnología, y ciencias sociales (2º grado de secundaria), y en la aplicación de pruebas sobre las habilidades socioemocionales.
8.    Diseñar y mantener actualizada una matriz de seguimiento programático y monitoreo para el proyecto, validada por el equipo de la UNESCO.
9.    Establecer alianzas con distintos actores, como las Municipalidades, el Ministerio de Salud, Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Ministerio de Educación, en-tre otros, para garantizar su presencia continua en el territorio y la organización de espacios consultivos con estos actores. 
10.    Coordinar y asesorar al responsable del proyecto “Aprendiendo sin Barreras” en la ciudad de Trujillo para la implementación del proyecto.
11.    Elaborar informes técnicos internos y para el donante que den cuenta de las activida-des realizadas y de los resultados conseguidos en el marco de la planificación estraté-gica y operativa institucional.  
12.    Elaborar propuesta de Términos de Referencia para los servicios que demande el pro-yecto.
13.    Participar en espacios interagenciales en el marco del Acuerdo de Cooperación entre Naciones Unidas y el Gobierno de Perú, como mesas de trabajo sobre género, disca-pacidad, migración, entre otros temas relacionados con sus funciones cuando se re-quiera.

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COMPETENCIES (Core / Managerial)

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PRODUCTOS

El/La consultor/a debe garantizar la implementación de las actividades y la gestión efectiva del cronograma propuesto, mediante la elaboración de los siguientes entregables que deberá presentar junto con un recibo de honorarios y/o payment claim

Producto 1    -    Plan de Trabajo: Documento que incluya el detalle de actividades y cronograma
-    Plan operativo anual del MYRP II
-    Matriz de seguimiento programático para el proyecto diseñada y validada por el equipo de la UNESCO
-    Certificados: Presentación de los certificados de los cursos BSAFE, PSEA y de Ética e Integridad
-    Términos de Referencia (TDR) elaborados.     A los 30 días de suscrito el contrato
(9%)
Producto 2    -    Estrategia de comunicación e información para el proyecto.
-    Plan de trabajo sobre la asistencia técnica en la implementación del SAE y de las herramientas de gestión de las IIEE.
-    Diseño preliminar del plan formativo para directivos de IIEE, especialistas de la DRELM y de las UGEL de Lima.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.    A los 60 días
(9%)
Producto 3    -    Herramientas digitales para gestión y uso de información sobre prevención de la deserción escolar, promoción de la permanencia y culminación de la trayectoria educativa diseñadas.
-    Ruta para la implementación de las herramientas digitales para gestión y uso de información sobre prevención de la deserción escolar, promoción de la permanencia y culminación de la trayectoria educativa diseñadas.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.    A los 90 días
(9%)
Producto 4    -    Informe de avance en la asistencia técnica en el proceso de incorporación de los enfoques de derechos, igualdad de género, de inclusión y atención a la diversidad en las herramientas de gestión de las instituciones educativas.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.
-    Avances de la asistencia técnica en el uso de los instrumentos y/o herramientas necesarias para la implementación del Sistema de Apoyo Educativo (SAE).
-    Avances en el establecimiento de alianzas con distintos actores en las zonas de intervención.    A los 120 días
(9%)
 

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Producto 5    -    Diseño y organización de la evaluación de aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación (2º y 4º grado de primaria), comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y ciencias sociales (2º grado de secundaria), y en la aplicación de pruebas sobre las habilidades socioemocionales.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.    A los 150 días
(9%)
Producto 6    -    Informe técnico semestral del avance y cumplimiento de las metas, indicadores y sustentar con los respectivos medios de verificación del proyecto.
-    Informe de avance en la asistencia técnica en el proceso de incorporación de los enfoques de derechos, igualdad de género, de inclusión y atención a la diversidad en las herramientas de gestión de las instituciones educativas.
-    Avances de la asistencia técnica en el uso de los instrumentos y/o herramientas necesarias para la implementación del Sistema de Apoyo Educativo (SAE).
-    Avances en el establecimiento de alianzas con distintos actores en las zonas de intervención.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.    A los 180 días 
(9%)
Producto 7    -    Informe de avance en la asistencia técnica en el proceso de incorporación de los enfoques de derechos, igualdad de género, de inclusión y atención a la diversidad en las herramientas de gestión de las instituciones educativas.
-    Avances de la asistencia técnica en el uso de los instrumentos y/o herramientas necesarias para la implementación del Sistema de Apoyo Educativo (SAE).
-    Avances en el establecimiento de alianzas con distintos actores en las zonas de intervención.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.    A los 210 días
(9%)
Producto 8    -    Informe sobre los avances del proyecto que incluya alianzas estratégicas asumidas con distintos actores y organizaciones. 
-    Reporte de la evaluación de aprendizajes de los estudiantes en matemática y comunicación (2º y 4º grado de primaria), comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y ciencias sociales (2º grado de secundaria), y en la aplicación de pruebas sobre las habilidades socioemocionales.
-    Matriz de seguimiento programática actualizada.    A los 240 días
(9%)
Producto 9    -    Informe final de consultoría que incluya:
•    Resultados de la asistencia técnica en el proceso de incorporación de los enfoques de derechos, igualdad de género, de inclusión y atención a la diversidad en los instrumentos de gestión de las instituciones educativas.
•    Resultados de la asistencia técnica en el uso de los instrumentos y/o herramientas necesarias para la implementación del Sistema de Apoyo Educativo (SAE).
•    Resultado del establecimiento de alianzas con distintos actores en las zonas de intervención.
•    Análisis de los resultados generales de la intervención pedagógica, incluyendo indicadores y sustentos con los respectivos medios de verificación.    A los 270 días
(9%)
 

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(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas - BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explota-ción y los Abusos Sexuales - PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/)
Aquellos productos parciales o totales para publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La valida-ción y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Programa previa autori-zación de la directora de Oficina.  
 

REQUISITOS

Educación

• Licenciado(a) en Educación o titulado de instituto pedagógico.
• Estudios concluidos de Postgrado y/o especialización en, Evaluación de la Calidad Educativa, Gestión Educativa, u otros estudios relevantes a la consultoría.

Experiencia Laboral

•    Experiencia no menor a 08 años en el ejercicio profesional.
•    Experiencia mínima de 5 años o más en coordinación o gestión en temas de desarrollo    
educativo y/o formación docente en el sector público o privado. Si la experiencia fue en el sector educación será considerada un plus.
•    Mínimo 5 experiencias en capacitación, asesoramiento, acompañamiento a directivos y docentes.
•    Mínimo 5 experiencias en proyectos educativos o sociales, en organismos internacionales, ONG, instituciones de sociedad civil o asociados bilaterales.
 

Idiomas
●    Español (nivel de idioma nativo) 

El/la postulante no debe tener contrato vigente o nombramiento con el Estado.

DURACIÓN

El contrato tendrá una duración de nueve meses (09), sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.

LUGAR DE DESARROLLO DE LA CONSULTORIA

La consultoría se desarrollará en la ciudad de Lima.

VIAJES

El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro del país, de acuerdo con las necesidades del Programa. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.

Viaje 1    Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, visita a IIEE entre otros en la ciudad de Trujillo     6 días    A los 60 días de iniciado el contrato.

Viaje 2    Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, visita a IIEE entre otros en la ciudad de Trujillo     6 días    A los 120 días de iniciado el contrato.

Viaje 3    Organizar sesiones de trabajo, talleres, grupos focales, visita a IIEE entre otros en la ciudad de Trujillo     6 días    A los 180 días de iniciado el contrato.
 

POSTULACIÓN A LA CONVOCATORIA

Los/las profesionales interesados/as en participar deberán aplicar a la convocatoria y adjuntar en un (1) solo documento PDF lo siguiente: 
a)    CV personal 
b)    Employment History Form, 
c)    Referencias (nombre, cargo, correo electrónico y número de celular) de las tres (3) últimas experiencias,
d)    Propuesta Técnica / Propuesta Económica 

Descargar formato de postulación aquí

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN

Tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa, visitando la página web: https://careers.unesco.org/

La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias.

La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros.

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