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Consultoría para elaborar lineamientos para el diseño de una estrategia de TIC en Educacion en Chile

OVERVIEW

Parent Sector : Education Sector (ED)

Duty Station: Santiago

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 1 to 6 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 10-05-2021

 

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

 

ANTECEDENTES DE LA CONVOCATORIA

 

Integrar el pensamiento computacional y el uso de TICs en el sistema educativo es un gran desafío que tienen hoy las escuelas. El uso de TIC en educación implica entre otros temas asegurar acceso de dispositivos y accesibilidad a las escuelas y estudiantes; que los y las docentes cuenten con las competencias tecnológicas y otras relacionadas con la sociedad del conocimiento necesarias para integrar su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje; familias que colaboren con las escuelas y docentes en el uso de las tecnologías; directivos que potencien y favorezcan estas innovaciones; investigación que nos permita aprender y mejorar en esta integración; creación de  soluciones como aplicaciones, dispositivos, plataformas y otros que se ajusten a las necesidades de docentes y estudiantes. Con la pandemia las brechas se han visibilizado más.

La Conferencia de Quingdao (2015) estableció que “si se quiere alcanzar de aquí a 2030 el objetivo de una educación de calidad inclusiva y equitativa, y de un aprendizaje a lo largo de toda la vida, será necesario sacar provecho de las TIC”. Para ello, se definieron 9 temáticas relevantes de abordar la integración de la tecnología a la educación.

Avanzar en estos desafíos requiere un plan de largo plazo, con objetivos intermedios e indicadores que permitan evaluar el proceso, asegurando el logro de las metas que los países se han trazado dentro de la Agenda 2030. Consideramos, por tanto, que una política para potenciar el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación es un marco relevante para avanzar con este fin.

Tanto en Chile como en la región se han realizado diversos estudios que sientan una base en esta línea, entre ellos los documentos: RECOMENDACIONES PARA UNA POLÍTICA DIGITAL EN EDUCACIÓN ESCOLAR (2017), ANÁLISIS DE POLÍTICA TIC PARA EL SISTEMA ESCOLAR EN CHILE: SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVA (2014), ESTUDIO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LATINOAMÉRICA: POLÍTICAS DIGITALES (2019). 

En este contexto MINEDUC, HUB Chile Programa y UNESCO se han propuesto desarrollar un estudio que permita contar con información base respecto a otras políticas nacionales y referentes relevantes, para el desarrollo de una línea de trabajo específico respecto al pensamiento computacional, articulado con la integración de TICs en educación, estableciendo recomendaciones y una propuesta de trabajo para el diseño de una política nacional.

Long Description

 

Objetivo General de la consultoría

Diseñar una propuesta técnica y metodológica, basada en evidencia nacional e internacional, para el desarrollo de una política o estrategia de largo plazo (2030) que permita fortalecer la integración de las TIC en el sistema educativo nacional chileno, con particular énfasis en el desarrollo de lenguajes digitales y el pensamiento computacional.

 

Objetivos Específicos

1.  Elaborar ​un benchmarking ​internacional ​de políticas digitales en educación, ​incluyendo tres casos exitosos que aborden, entre de sus líneas estratégicas, el abordaje de lenguajes digitales y pensamiento computacional

2. Elaborar un marco conceptual que organice los principales conceptos y las dimensiones relevantes que debiera incluir una política nacional de TIC en la educación chilena.

3.    Realizar un diagnóstico, en base a las dimensiones relevantes, ​del contexto actual de la integración de las TIC en Chile (ej. las brechas actuales, los desafíos, las metas y/u objetivos nacionales definidos y los indicadores / sistemas de evaluación / monitoreo con los que se cuentan).

4.  Elaborar una propuesta metodológica con recomendaciones para la elaboración de un instrumento de política nacional, basada en la evidencia disponible.

Duración de la consultoría: 3 meses

FUNCIONES A DESARROLLAR

 

Funciones a desarrollar

  • Levantamiento, revisión y sistematización de toda la información disponible (estudios, reportes, marcos conceptuales, planes y políticas, etc.) a nivel nacional e internacional sobre el diseño de políticas de incorporación de TIC en los sistemas educativos nacionales.
  • Levantamiento, revisión y sistematización de toda la información disponible (estudios, reportes, marcos conceptuales, planes y políticas, etc.) sobre la incorporación de las TIC en el sistema educativo chileno.
  • Realización de un benchmarking con un mínimo de 3 casos, incluyendo el análisis de los casos y conclusiones y aprendizajes relevantes para Chile.
  • Realización de entrevistas (al menos 5) con referentes claves de instituciones que sean relevantes para generar los productos solicitados en la consultoría.
  • Elaboración de una propuesta metodológica y una hoja de ruta para el diseño de una política nacional de incorporación de TIC en el sistema educativo chileno.

Long Description

 

Productos Esperados

Informe 1

-Elaboración de un benchmarking ​de políticas digitales en educación que incluyan ​los lenguajes digitales y el pensamiento computacional entre de sus líneas estratégicas. El estudio debe abordar tres casos exitosos.

-Síntesis con los principales resultados del benchmarking y recomendaciones relevantes a considerar para el caso chileno.

-Propuesta conceptual y de dimensiones para la política. Se debe incluir al menos: Alfabetización digital, deep learning, habilidades del S.XXI, inteligencia artificial, integración de TICs, lenguajes digitales.

-Actualizar el diagnóstico sobre la situación de las TICs en educación en Chile, que incluya las experiencias públicas y privadas actualmente en implementación, las metas y/u objetivos nacionales definidos y los indicadores y sistemas de evaluación y monitoreo con los que se cuentan. Este diagnóstico se debe hacer en base a fuentes secundarias y un mínimo de 5 entrevistas  e incluir recomendaciones para completar el diagnóstico en una segunda fase, si fuera necesario.

Informe 2

-Propuesta de trabajo y recomendaciones, basada en la evidencia disponible, para la elaboración de una política nacional de tecnologías y educación.

-Propuesta de dimensiones relevantes a incluir, de acuerdo a la revisión comparada, en una política nacional sobre tecnología y educación.

COMPETENCIES (Core / Managerial)

Accountability (C)
Communication (C)
Innovation (C)
Knowledge sharing and continuous improvement (C)
Planning and organizing (C)
Results focus (C)
Teamwork (C)
Professionalism (C)

-

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

PERFIL PROFESIONAL REQUERIDO

 

  • Formación de grado en Educación, Ingeniería Informática, Ciencias de la Información o áreas afines.
  • Maestría o Doctorado en Educación, Ingeniera Informática, Ciencias de la Información o áreas afines.
  • Especialización en temas de tecnologías y educación
  • Experiencia en el desarrollo de estudios de políticas nacionales
  • Experiencia en diseño de estrategias de trabajo para la elaboración de políticas públicas
  • Se valorará experiencia liderando proyectos de incorporación de TIC en educación
  • Se valorará experiencia utilizando la caja de herramientas para el diseño de politicas educativas de la UNESCO
  • Se valorará experiencia en el asesoramiento para el diseño de políticas digitales en Educación
  • Conocimiento de los lineamientos y recomendaciones de la UNESCO para el diseño de politicas digitales en Educación

CUALIFICACIONES DESEABLES

 

  • Manejo del idioma inglés a nivel intermedio.
  • Excelentes habilidades analíticas y de investigación relacionadas con la identificación y análisis de experiencias, así como excelentes habilidades de comunicación oral y escrita en español.
  • Excelentes habilidades interpersonales y de comunicación, particularmente en un contexto profesional.
  • Excelentes habilidades de presentación para distintas partes interesadas con el fin de consultar con ellas y revisar y/o difundir material.

PROCESO DE RECLUTAMIENTO Y SELECCION

 

Por favor tenga en cuenta que todos los postulantes deben completar un formulario de postulación en linea y proveer información completa y precisa. Para postular, por favor visite la página de Carreras UNESCO. No se podrán hacer modificaciones una vez que la postulación ha sido enviada. 

La evaluación de los postulantes se basa en los criterios del anuncio de la vacancia, y puede incluir tests y/o evaluaciones, asi como una entrevista basada en competencias. 

La UNESCO utiliza tecnologías de comunicación tales como video o teleconferencia, correspondencia de e-mail, etc., para la evaluación de los candidatos. 

Por favor tenga en cuenta que sólo los postulantes seleccionados serán contactados y los candidatos en la selección final estarán sujetos a verificación de referencias sobre la base de la información suministrada. 

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