Consultoría en políticas y estrategias para la transformación de la educación superior en México
JOB DETAILS
Type of contract : Consultant Contract
Level : Level 2 - Middle
Hiring Unit : Education Sector (ED)
Duty Station : Mexico City
Work location : Remote
Duration of contract : 3 months
Hiring open to : External candidates
Application deadline (Midnight UTC−6 Time) : 13/08/2026
UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism
Antecedentes
El proyecto “Transformar la educación superior en la era de la inteligencia artificial: visión al 2030 y más allá” tiene como propósito general acompañar técnicamente a la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública en la construcción de una visión nacional y regional, acerca de las transformaciones que requiere una educación superior inclusiva, equitativa y de calidad para las próximas décadas, que haga frente a los desafíos del desarrollo sostenible, el cambio climático, la prosperidad compartida, la construcción de la paz, la transición demográfica, los nuevos bloques económicos y, particularmente, a la expansión de las tecnologías digitales, incluyendo la Inteligencia Artificial. Dicha visión estará basada en evidencia y se construirá mediante el diálogo con actores clave de la academia, el gobierno, la sociedad civil y las juventudes. Proporcionará un análisis sistemático de la situación actual de las Instituciones de Educación Superior (IES) de México y una ruta para avanzar en una transformación digital que contribuya a la prosperidad compartida y el desarrollo sostenible del país.
El reciente informe de la UNESCO “Transformar la educación superior: colaboración mundial en materia de visión y acción” (Transforming higher education: Global collaboration on visioning and action), señala que el nivel terciario debe evolucionar si quiere desencadenar plenamente su potencial transformador. Las reformas graduales y los lentos cambios políticos deben dar paso a transformaciones más ambiciosas en los sistemas, las políticas y las prácticas pedagógicas. Los sistemas de educación superior se encuentran en el corazón del progreso social, ya que promueven el conocimiento y la innovación, pueden crear ecosistemas de aprendizaje más inclusivos, acelerar la búsqueda de soluciones a los desafíos globales y empoderar a los estudiantes independientemente de sus orígenes.
En México, la Secretaría de Educación Pública reconoce que la educación superior enfrenta un doble mandato y desafío: “Por un lado, debe responder a las demandas de productividad, innovación y competitividad de los mercados globales del conocimiento. Por otro, debe reafirmarse como un bien público social, un derecho humano universal y un pilar fundamental para la construcción de sociedades más justas, democráticas e incluyentes” (Programa Nacional de Educación Superior 2026-2030 PRONES). El PRONES busca la transición hacia un modelo interconectado, territorialmente pertinente y flexible para el aprendizaje a lo largo de la vida.
En este contexto, el proyecto de colaboración busca apoyar a la Subsecretaría de Educación Superior (SES) en la reflexión amplia y sistemática sobre la transformación integral que requiere la educación terciaria en México para avanzar en la construcción de sociedades justas, pacíficas, igualitarias y sostenibles en la era digital mediante el desarrollo nacional y regional, la investigación y la vinculación con el entorno.
Long Description
Interesa ubicar la percepción que, en su diversidad y complejidad, tienen de sí mismas las Instituciones de Educación Superior (IES) frente a los desafíos, hacer un análisis comparativo de los avances en educación superior entre México y otras naciones, teniendo como base las políticas que promueve la UNESCO y las estrategias y líneas de acción del Programa Sectorial de Educación 2025-2030, así como la forma en que el sistema de educación superior está respondiendo a las transformaciones sociales, económicas, culturales y pedagógicas que trae consigo la expansión de las tecnologías digitales y la Inteligencia Artificial.
Dichas tecnologías ya forman parte de la vida académica de las IES. Según la Encuesta Nacional sobre Usos y Percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior Mexicana 2025, la IA generativa está planteando retos en materia de desigualdad, integridad académica, dependencia tecnológica, salud emocional y capacidades institucionales. La encuesta constituye una base relevante para avanzar de la identificación de tendencias hacia la definición de principios, lineamientos y estrategias nacionales que orienten una integración responsable, pedagógicamente pertinente y centrada en las personas (Secretaría de Educación Pública, 2026).
El proyecto se desarrollará desde una visión intersectorial por la Oficina de la UNESCO en México, fortaleciendo las capacidades del Sector de Educación con las del Sector de Ciencias Sociales y Humanas y las del Sector de Comunicación e Información.
Desde la perspectiva de las ciencias sociales y humanas, la reflexión que impulse el proyecto se nutrirá del Programa intergubernamental Gestión de las Transformaciones Sociales (MOST por sus siglas en inglés), particularmente en su propósito de fortalecer el nexo entre la investigación y las políticas públicas mediante enfoques multidisciplinarios. Asimismo, se enmarcará en la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial (2022), que establece que el desarrollo y uso de la IA deben sustentarse en la dignidad humana, los derechos humanos, la igualdad de género, la inclusión, la diversidad, la transparencia, la responsabilidad y el bienestar social, y reconoce a la educación y la investigación como ámbitos prioritarios de actuación.
Por parte del Sector de Comunicación e Información, se pondrá a disposición la experiencia de la UNESCO en materia de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), la cual se orienta a fortalecer las capacidades de instituciones, docentes, estudiantes y personas en general para acceder, analizar, evaluar y utilizar la información de manera crítica, ética y responsable a fin de construir sociedades más informadas, participativas y resilientes frente a los desafíos del entorno informativo contemporáneo.
El proyecto se implementará mediante el desarrollo de seis acciones centrales:
- Un foro nacional de alto nivel.
- Consultas y diálogos regionales multiactor.
- Un reporte nacional de reflexión, análisis y prospectiva sobre la transformación integral de la educación superior mexicana de cara a los desafíos del 2030 y más allá.
- Una Hoja de Ruta para acelerar la transformación digital y la integración ética e inclusiva de la IA en las IES.
- Una propuesta de Programa de formación docente en temas críticos.
- Una estrategia de acompañamiento para monitorear avances en la puesta en marcha de la Hoja de Ruta en un conjunto seleccionado de IES.
Long Description
Objetivo general de la consultoría
La persona consultora deberá apoyar a la Oficina de la UNESCO en México en la siguiente tarea:
Planificar y desarrollar, bajo asesoría de la Oficial Nacional de Educación, las acciones centrales del proyecto, considerando los enfoques éticos, educativos y programáticos que la UNESCO promueve respecto al derecho a la educación y en particular el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, la educación superior, el nuevo pacto social por la educación, los futuros de la educación, el uso y aprovechamiento de las tecnologías digitales, el marco para el uso ético de la Inteligencia Artificial, los marcos de competencias sobre IA para docentes, estudiantes e investigadores, así como los planes, programas, estrategias, objetivos y metas de la educación superior en México.
Su intervención contribuirá a construir de forma sistemática una visión nacional y regional acerca de las transformaciones que requiere una educación superior inclusiva, equitativa y de calidad para las próximas décadas, que haga frente a los desafíos del desarrollo sostenible, el cambio climático, la prosperidad compartida, la construcción de la paz, la transición demográfica, los nuevos bloques económicos y, particularmente, a la expansión de las tecnologías digitales, incluyendo la Inteligencia Artificial.
Actividades de la consultoría
- Desarrollar un documento base que describa, entre otros componentes, los fundamentos conceptuales, los objetivos, la metodología, las actividades, los productos y el cronograma de trabajo.
- Planificar y apoyar en la coordinación de la organización del Foro nacional de alto nivel, incluyendo la construcción de la nota conceptual del evento, además del desarrollo de las actividades.
- Sistematizar las aportaciones de las y los participantes del Foro de alto nivel y elaborar la memoria del evento.
- Establecer la metodología e instrumentos para elaborar una reflexión sobre la transformación integral de la educación superior mexicana de cara a los desafíos del 2030 y más allá.
- Otras actividades que determina la Coordinación del proyecto.
Entregables esperados
- Documento base que describa los fundamentos conceptuales, los objetivos, la metodología, las actividades, los productos y el cronograma de trabajo del proyecto UNESCO - SES “Transformar la educación superior en la era digital: visión al 2030 y más allá”.
- Documento con la Nota conceptual, agenda, propuesta de temas, actividades, ponentes, moderadores, invitaciones y logística del Foro nacional de alto nivel sobre la transformación de la educación superior en la era de la IA.
- Documento digital con la memoria del Foro nacional de alto nivel sobre la transformación de la educación superior en la era de la IA.
- Documento con Metodología, estrategia, instrumentos y cronograma para elaborar una reflexión sobre la transformación integral de la educación superior mexicana de cara a los desafíos del 2030 y más allá.
Software y equipo
La computadora, software, papelería, servicio de Internet, línea telefónica y equipo de teléfono serán suministradas por la persona consultora.
Perfil de la consultoría
- Profesional con nivel de posgrado (Master’s Degree) en pedagogía, ciencias de la educación, tecnología educativa, antropología social y/o ciencias sociales.
- Experiencia de al menos cinco años en proyectos de educación superior.
- Conocimiento amplio de los desafíos que representan las tecnologías digitales y el uso de la IA en la educación superior.
- Conocimiento de las directrices y enfoques de la educación que promueve la UNESCO a nivel global en materia de educación, educación superior, políticas para el uso y aprovechamiento de tecnologías digitales y la Inteligencia Artificial en la educación.
- Experiencia de al menos cinco años en procesos de investigación y sistematización de datos cuantitativos y cualitativos.
- Habilidades para el uso de herramientas digitales para la investigación y la comunicación.
- Se requiere fluidez en inglés, tanto oral como escrita.
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Competencias
• Responsabilidad
• Comunicación
• Innovación
• Intercambio de conocimientos y mejora continua
• Planificación y organización
• Enfoque en los resultados
• Trabajo en equipo
• Profesionalismo
For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.
Proceso de aplicación
Todos los candidatos y candidatas deberán completar una solicitud en línea, proporcionando información completa y veraz. Para postularse, visite el sitio web de carreras de la UNESCO (UNESCO careers)
No será posible realizar modificaciones una vez enviada la solicitud.
La evaluación de las candidaturas se realizará conforme a los criterios establecidos en el anuncio de la vacante, y podrá incluir pruebas y/o evaluaciones, así como una entrevista.
La UNESCO utiliza tecnologías de comunicación, tales como videoconferencias, teleconferencias o correspondencia por correo electrónico, para llevar a cabo las evaluaciones y entrevistas.
Solo las personas seleccionadas serán contactadas para continuar con el proceso. Las candidatas y candidatos finalistas deberán someterse a una verificación de referencias basada en la información proporcionada.
Información adicional
- La UNESCO recuerda que la consideración primordial en la selección de personal será la necesidad de garantizar los más altos estándares de eficiencia, competencia técnica e integridad.
- La Organización aplica una política de tolerancia cero frente a todas las formas de acoso.
- Se alienta la postulación de personas pertenecientes a grupos minoritarios, indígenas y personas con discapacidad.
- Todas las solicitudes se tratarán con la máxima confidencialidad.
- La UNESCO no cobra ninguna tarifa en ninguna etapa del proceso de contratación.
