Consultoría para Apoyo a Políticas de Desarrollo Profesional Docente y Tecnologías para la Enseñar

JOB DETAILS

Type of contract : Consultant Contract

Level :  Level 2 - Middle

Hiring Unit : Education Sector (ED)

Duty Station : Colombia

Work location : Remote

Duration of contract : 3 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−5 Time) : 30/09/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

OVERVIEW

Antecedentes

El fortalecimiento del desarrollo profesional docente es clave para continuar avanzando en la ampliación del acceso al derecho a una educación de calidad, inclusiva y con equidad a lo largo de la vida, en particular para las poblaciones en situación de vulnerabilidad y bajos ingresos. 

La UNESCO colabora con los Estados Miembro contribuyendo a reforzar sus capacidades para evaluar las necesidades de la enseñanza y elaborar políticas sólidas y basadas en datos empíricos en relación con la contratación, la distribución, la gestión y el desarrollo profesional de los docentes. Aplica los instrumentos normativos internacionales: la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la Situación del Personal Docente (1966) y la Recomendación de la UNESCO relativa a la Situación del Personal Docente de la Enseñanza Superior (1997) con un Comité Mixto de Expertos (CEART) que se reúne cada tres años para su seguimiento.

La UNESCO también apoya a los Estados Miembros proporcionándoles asesoramiento político y asistencia técnica, incluida la elaboración de herramientas y orientaciones, así como oportunidades para el intercambio de conocimientos y el aprendizaje de políticas en las 9 dimensiones clave de su Guía para el Desarrollo de Políticas Docentes.

La UNESCO también trabaja conjuntamente con las instituciones de formación de docentes, con las que se asocia para poner las oportunidades de desarrollo profesional a disposición de los docentes y el personal educativo más desatendidos.

Un ámbito importante de apoyo de la UNESCO también está relacionado con la participación de los docentes en la toma de decisiones educativas, desde las aulas hasta a nivel político, en particular el aumento de la capacidad de las organizaciones de docentes para que participen de manera eficaz en el diálogo social con los gobiernos nacionales y proporciona orientación sobre la estructura de la carrera profesional docente.

Otro ámbito de acción de la UNESCO se refiere al ejercicio de la Secretaría del Equipo internacional de trabajo sobre docentes para Educación 2030 (TTF). Creado en 2008, en el marco de la Declaración de Oslo, y acogido por la UNESCO en su sede de París, el TTF es una alianza mundial única e independiente de más de 150 miembros que trabajan para reducir la brecha en términos de cantidad de docentes y calidad de la práctica docente. La UNESCO y el TTF abogan por que la enseñanza siga siendo una de las prioridades de la agenda educativa, defendiendo políticas adecuadas y una mayor financiación. El TTF apoya a los docentes mediante la producción y difusión de conocimientos, la promoción y el aprendizaje de políticas nacionales y regionales. Su emblemática Plataforma de Conocimiento es una ventana única sobre la elaboración de políticas y el desarrollo de los docentes que presenta recursos, blogs e iniciativas de calidad, y es un lugar de intercambio de conocimientos y colaboración. 

A nivel subregional, la Oficina de la UNESCO en San José para América Central, México y Colombia, viene desarrollando iniciativas con gobiernos, facultades de educación y sociedad civil en torno al diseño e implementación de procesos de formación docente en temas claves de la educación, investigación educativa y promoción del intercambio y  la cooperación entre países.

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Descripción de la consultoría

En el marco de las acciones que realiza la UNESCO a nivel global y subregional, la presente consultoría busca a apoyar dos iniciativas relacionadas con la producción de información, insumos y gestión de espacios multi-actorales en formación docente, con la supervisión directora del Secretariado de la TTF en UNESCO Paris y el sector de Educación de la UNESCO en San José:

-Tecnologías para la enseñanza: En alianza con Computadores para Educar/Tecnologías para Aprender y el PNUD de Colombia, contribuir a la gestión de espacios de colaboración entre docentes y organizaciones de la sociedad civil, dedicadas entre otros temas a la formación docente, y la revisión de procesos de formación docente que se elaboren en el marco del proyecto con instituciones socias. Esta línea incluye.

• Diseñar y poner en marcha un plan de trabajo para la gestión de estos espacios que permita generar oportunidades de participación de actores claves en la construcción de consensos en torno a recomendaciones conceptuales y de acción que contribuyan a fortalecer hojas de ruta a favor de una integración crítica, pertinente y relevante de las tecnologías en la educación.
• Revisión de contenidos y pedagogías de procesos de formación docente relacionados con la integración de la IA en la enseñanza.

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-TTF: Contribuir a fortalecer la gobernanza y participación de los miembros en la región de América Latina en la TTF y brindar apoyo técnico a la organización XV Foro de Diálogo sobre Políticas Docentes (TPDF) del TTF y participación de los miembros de la región de América Latina y el Caribe (ALC). Esta línea incluye:

• Gobernanza y participación de los miembros en la región de América Latina en la TTF.
• A) Servir de punto de contacto de apoyo para los docentes de ECCE, Equidad e Inclusión, y los docentes en contextos de crisis, IA y el grupo sobre liderazgo escolar, y preparar el informe de revisión de fin de año. B) Apoyar la elaboración del Plan de Trabajo del TTF para 2027. Resultado: Plan de Trabajo del TTF para 2026/7 actualizado. C) Apoyar a la Secretaría del TTF en la selección de nuevos representantes para el Comité Directivo y de representantes regionales de América Latina y el Caribe. D) Coordinarse con las oficinas subregionales de la UNESCO en América Latina y el Caribe para identificar posibles vías que permitan aumentar la relevancia del TTF en la región.

• 2.Brindar apoyo técnico a la organización XV Foro de Diálogo sobre Políticas Docentes (TPDF) del TTF y participación de los miembros de la región de América Latina y el Caribe (ALC). A) Coordinar la participación de los miembros del TTF y los socios estratégicos de la región de América Latina y el Caribe (ALC) en la preparación del XV Foro de Diálogo sobre Políticas Docentes, lo que incluye actividades de divulgación específicas, el seguimiento de la participación y la recopilación de aportaciones; B) Apoyar el desarrollo del programa del Foro y el contenido de las sesiones, en colaboración con los ponentes, moderadores, grupos temáticos y representantes regionales para garantizar la coherencia con las prioridades de la TTF y las perspectivas regionales; C)  Facilitar la participación de los países y organizaciones de ALC mediante la coordinación de las invitaciones, la recopilación de aportaciones de los países y la identificación de buenas prácticas, innovaciones y experiencias en materia de políticas que se presentarán durante el Foro; D)  Coordinar las aportaciones de los grupos temáticos y los órganos de gobierno del TTF, incluida la preparación de materiales de referencia, notas informativas, documentación del Comité Directivo y recursos técnicos específicos para cada sesión; E) Apoyar la documentación y el seguimiento del Foro, incluida la elaboración de informes, la síntesis de mensajes clave y recomendaciones, la documentación de las lecciones aprendidas y la difusión de los resultados entre los miembros y socios de América Latina y el Caribe.

ASSIGNMENTS

Productos esperados y tiempos de entrega: Para ambas líneas de acción se solicitarán documentos en formato de informes mensuales, planes de trabajo y documentos de retroalimentación de productos específicos elaborados.

Compensación:  Se estimará acorde a experiencia y tiempos destinados a completar los productos según plan de trabajo a presentar por persona consultora.

Quienes pueden aplicar: Personas expertas nacionales e internacionales, residan o no en Colombia. No se requiere permiso de trabajo en Colombia para aplicar a esta consultoría.

CONTRACT DURATION

Características de la consultoría

• La consultoría será virtual, tendrá una duración de máximo 75 días.
• Se espera que la persona se dedique tiempo completo a la elaboración de los productos que se acuerden.

COMPETENCIES - Core (C) & Managerial (M)

• Communication (C)
• Accountability (C)
• Innovation (C)
• Knowlegde sharing and continuous improvement (C)
• Planning and organizing (C)
• Results focus (C)
• Teamwork (C)

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

REQUIRED QUALIFICATIONS

EDUCATION

Estudios: Título profesional, con nivel de formación en maestría o doctorado en educación y/o pedagogía y/o ciencias sociales, economía, tecnologías y otras áreas afines a la consultoría.

WORK EXPERIENCE

Experiencia profesional

• Al menos 5 años de experiencia en la gestión de espacios multiactorales en educación, preferentemente relacionados al desarrollo profesional docente, incluyendo el diseño y facilitación en procesos de consulta para la construcción de publicaciones, incluyendo la recolección de opiniones y perspectivas, experiencias y prácticas o bien validación de contenidos y metodologías, entre otros.
• Al menos 3 años de experiencia comprobable en la investigación, análisis y/o evaluación de políticas, programas o iniciativas sobre desarrollo profesional docente en América Latina y el Caribe.
• Al menos 3 años de experiencia en el diseño, implementación o revisión de procesos de formación docente sobre tecnologías.
• Al menos 5 años de experiencia en la coordinación de iniciativas, programas o proyectos de educación en Colombia, preferentemente vinculados a formación docente en tecnologías.
• Se valorará trabajo con gobiernos de América Latina y el Caribe y el Sistema de Naciones Unidas a nivel internacional.

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SKILLS AND COMPETENCIES

• Excelentes habilidades de redacción, comunicación interpersonal y trabajo en equipo. Pensamiento crítico, plural, sistémico e innovador.
• Enfoque en resultados y resolución de problemas. Planificación y organización
• Disposición a compartir y hacer circular el conocimiento, así como a una cultura del aprendizaje y la mejora continua.

LANGUAGES

• Excelente dominio escrito y oral del español o nativo.
• Excelente dominio escrito y oral del idioma inglés.

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CALIFICACIONES DESEABLES

Estudios: Título profesional, con nivel de formación de doctorado en educación y/o pedagogía y/o ciencias sociales, economía, tecnologías y otras áreas afines a la consultoría.

Experiencia profesional

• Al menos 10 años de experiencia en la gestión de espacios multiactorales en educación, preferentemente relacionados al desarrollo profesional docente, incluyendo el diseño y facilitación en procesos de consulta para la construcción de publicaciones, incluyendo la recolección de opiniones y perspectivas, experiencias y prácticas o bien validación de contenidos y metodologías, entre otros.
• Al menos 7 años de experiencia comprobable en la investigación, análisis y/o evaluación de políticas, programas o iniciativas sobre desarrollo profesional docente en América Latina y el Caribe.
• Al menos 7 años de experiencia en el diseño, implementación o revisión de procesos de formación docente sobre tecnologías.
• Al menos 10 años de experiencia en la coordinación de iniciativas, programas o proyectos de educación en Colombia, preferentemente vinculados a formación docente en tecnologías.
• Se valorará trabajo con gobiernos de América Latina y el Caribe y el Sistema de Naciones Unidas a nivel internacional.

Competencias

• Excelentes habilidades de redacción, comunicación interpersonal y trabajo en equipo.
• Pensamiento crítico, plural, sistémico e innovador.
• Planificación, organización y seguimiento.
• Enfoque en resultados.
• Disposición a compartir y hacer circular el conocimiento, así como a una cultura del aprendizaje y la mejora continua.

Idiomas

• Excelente dominio escrito y oral del español o nativo.
• Excelente dominio escrito y oral del idioma inglés.

APPLICATION PROCESS

• Completar la siguiente aplicación en línea.
• Subir a la aplicación un Curriculum Vitae actualizado- incluyendo tres referencias de personas para recomendación- y una carta de motivación.
• Elaborar una propuesta técnica y financiera para llevar adelante la consultoría

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information, by the above deadline.

To apply, please visit the UNESCO Careers website. No modifications can be made to the application once submitted. 

The process may include pre-recorded video interviews and/or written assessments, interviews with a Panel, as well as reference checks. In addition, candidates may be requested to provide additional information which may be pertinent to the position’s qualifications.  

Please note that all candidates, whether selected or not, will be informed of the outcome of their application in due course. 

Short-listed candidates may also be added to Talent Pools; subject to their consent (i.e. Data Privacy Statement).

ADDITIONAL INFORMATION

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.